新生入馆教育是高校图书馆对新生进行信息素养的启蒙教育。开展新生入馆教育不仅可以帮助新生尽快了解文献信息资源的类型与获取方法， 还可以培养学生的终身学习能力，引导学生养成终身利用图书馆的习惯。互联网信息时代，随着数字化平台和多媒体技术的发展，集中培训、入馆参观、发放《读者手册》等传统新生入馆教育的手段已不足以适应学习对象的变化和发展，我馆从九月份新生入学开始积极研究讨论，组织了多场针对完善和创新入馆教育方式手段的“风暴会议”，在院系领导的支持下，今年的新生入馆教育以全新的面貌助力新生完成入学第一课，顺利完成全院包括基础系在内的55个班级3000多名新生的入馆教育培训。

今年，我馆运用以学习者为中心的MOOC课程设计理念,充分借助MOOC中全新的在线学习方式和友好互动的教学模式，在传统的集中授课的基础上，大胆创新，自主研发录制“微课”视频，动画、视频和PPT相结合，视频讲解和传统授课相补充，大大整合了教学资源，提高了学生自主学习的能力。

同时，我馆在入馆教育过程中嵌入“新生入馆教育线上考试” 系统，依托网络信息技术建立“图书馆知识与利用”题库，新生通过集中培训和网上自主学习后，进入该系统考试，成绩合格者取得新生入学相关学分。这不仅为新生了解图书馆提供了一个良好的途径，还可以促使新生主动学习，保证新生入馆教育培训的有效性。

实践证明，创新教学手段在入馆教育中的运用大大提高了培训效率和培训效果，得到了师生的广泛好评。在此基础上，我馆重视新生入馆教育的持续性，重视对读者的后续交流和培训，借助多种方式保持与学生读者的沟通交流，如通过与读者面对面交流、利用触摸屏一体机留言板进行咨询等多形式及时了解读者的需求，积极开展“好书推荐”、“我心中的经典”等衍生文化活动，为新生有效利用图书馆提供帮助，培养和提高新生的阅读意识和文化素养。        

互联网时代全新的入馆培训模式实现了学生与图书馆的双向交流，实现了教与学的良性互动，并方便图书馆掌握学生培训效果的反馈，从而可以不断地改进教学内容与方式，在未来的工作实践中，我馆将秉承“以人为本”的服务理念、 “读者第一、服务至上”的工作宗旨，继续努力探索、积极总结，为全院师生的工作和学习做好服务工作。